Softwares educativos como herramientas pedagógicas en el aprendizaje de las matemáticas de educación primaria

Autores/as

  • Kilsy Tineo Paulino
  • Ramón Peralta Díaz

Palabras clave:

Software educativo, actividades interactivas, innovación, aprendizaje de las matemáticas

Resumen

El siguiente artículo presenta la integración de Ardora y Geogebra en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes del Segundo Ciclo del Nivel Primario del Centro Educativo Padre Brea, periodo escolar 2022-2023. Los contenidos de matemáticas se impartían predominantemente bajo las metodologías tradicionales de enseñanza aprendizaje, por lo que las clases de esta importante asignatura carecían de dinamismo e innovación y no estaban acordes a los intereses de sus estudiantes. Se llevó a cabo en un enfoque cualitativo de investigación acción, basado en el modelo de Kemmis compuesto por cuatro fases: planificación, acción, reflexión y observación. Para ello se llevaron a cabo cinco intervenciones que incluían 4 talleres de capacitación a 12 docentes del área de matemáticas en los softwares educativos Ardora y Geogebra, teniendo como resultados clases más dinámicas, interactivas y participativas, así como también estudiantes más interesados en los contenidos matemáticos y en las actividades a desarrollar.

Biografía del autor/a

Kilsy Tineo Paulino

Originaria de San Francisco de Macorís, es Ingeniera en Sistemas y Cómputos, egresada de la Universidad Católica Nordestana (UCNE), con Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa. Con experiencia en el sector público, ha adquirido conocimientos en tecnología, redes CISCO y herramientas tecnológicas educativas.

Ramón Peralta Díaz

Ramón Ernesto Peralta Díaz, oriundo de Santiago de los Caballeros, es licenciado en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica, egresado de la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), posee Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa. Desde 2015, se desempeña como maestro en el sector público, especializado en Ciencias Sociales.

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Publicado

2025-04-06

Número

Sección

Artículos