El Método de Polya en la resolución de problemas de ecuaciones lineales

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo fundamental determinar la efectividad del Método de Polya como estrategia didáctica en la resolución de problemas matemáticos, en estudiantes de segundo año de la Escuela Técnica Industrial Profesor “Pedro Albarrán” del Estado Trujillo. Se fundamentó bajo los aportes teóricos de Polya (1989), Ausubel (1997) Díaz Barriga y Hernández (1999). El estudio se enfocó en el nivel de investigación explicativa, bajo el diseño cuasi-experimental. Se establecieron dos grupos de estudiantes uno control y otro experimental y se diseñaron cuatro instrumentos para la recolección de información, el pretest, las unidades didácticas, el registro de observación y una lista de cotejo. Luego se determinó la efectividad del Método de Polya contractándola con el método tradicional de enseñanza que fue aplicado al grupo control, comparando los promedios aritméticos de los grupos de estudiantes. Los resultados señalaron que la estrategia resultó efectiva, al encontrarse diferencias significativas entre los grupos.