Diseño netnográfico para la modalidad mixta en escuelas de la República Dominicana
Palabras clave:
Asignaturas de enseñanza básica, Enseñanza superior, Enseñanza correctiva, Universidad AbiertaResumen
Este artículo examina la aplicación del diseño netnográfico, estructura metodológica cualitativa desarrollada por Robert Kozinets (2010), que aplica los principios de la etnografía al estudio de comunidades y culturas en línea, en la investigación educativa para la modalidad mixta en las escuelas de la República Dominicana, enfocándose en las competencias comunicativas de los estudiantes de primaria. La investigación se llevó a cabo utilizando una metodología cualitativa para analizar un foro virtual en el que participaron estudiantes de quinto y sexto grado. La netnografía permitió observar y categorizar las interacciones en línea, revelando varias competencias comunicativas clave. Los datos fueron codificados y analizados utilizando CmapTools, identificando categorías como colaboración, expresión escrita y escucha activa. Los resultados indican que los estudiantes desarrollan habilidades comunicativas significativas a través de las interacciones digitales, sugiriendo que las plataformas en línea son efectivas para fomentar estas competencias. Además, se utilizó una metodología cuantitativa para complementar los hallazgos cualitativos, proporcionando una comprensión más completa de las dinámicas educativas en entornos digitales. Este estudio aporta evidencias empíricas sobre los beneficios de integrar tecnologías digitales en la educación primaria, ofreciendo insights valiosos para educadores y formuladores de políticas en la República Dominicana. Se concluye que la netnografía es una herramienta útil para la investigación educativa, permitiendo un análisis detallado y contextualizado de las competencias comunicativas de los estudiantes. Las implicaciones de estos hallazgos destacan la necesidad de formación docente en metodologías digitales y la implementación de políticas educativas que promuevan el uso efectivo de tecnologías en el aula, mejorando así la calidad de la educación en el país.
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