Transición hacia la vida adulta de jóvenes con sordoceguera: herramientas para garantizarla
Palabras clave:
sordoceguera, transición a la vida adulta, planificación centrada en la personaResumen
La ausencia o escasos conocimientos por parte de algunos docentes de unidades operativas como el Taller de Educación Laboral “Pro-Patria” sobre la atención integral de la población con sordoceguera (SC) en proceso de transición a la vida adulta, promovió, a través de un proyecto factible enmarcado en cuatro fases: diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación, bajo un enfoque de investigación cualitativa diseñar un plan de formación semipresencial dirigido al personal
docente de dicha institución con el propósito de promover el reconocimiento de la sordoceguera como una discapacidad singular con características propias que requiere de herramientas como la Planificación Centrada en la Persona para garantizar procesos como su transición a la vida adulta. Donde se pudo concluir que, a pesar de que existen profesionales que desconocen cómo debe ser abordada esta condición están dispuestos a participar en escenarios formativos para favorecer una atención educativa integral a este colectivo.
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